LUIS MONTAÑO HIROSE
I..
Con el propósito de satisfacer una creciente demanda de lectores que no tuvieron acceso al primer tiraje, la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa (UAM-I) tomó una decisión sin precedentes: publicar una segunda edición de La universidad ante el espejo de la excelencia. Enjuegos organizacionales, obra coordinada por Eduardo Ibarra Colado que vuelve a ver la luz en un momento singular de nuestra historia, caracterizado por la defensa y el debate en torno a la pertinencia histórica de la universidad pública en México. 
Así, el tema central de los nueve ensayos reunidos gira en torno a los procesos organizacionales que permitan modificar las viejas estructuras de la universidad, a partir de sus referentes institucionales y sociales, tanto internos como externos. Luis Montaño Hirose aborda ``De la metáfora al poder. Algunas reflexiones acerca de las aproximaciones organizacionales a la educación superior''; Clayde W. Barrow se refiere a la ``Reconstrucción de la educación superior estadunidense. Liberalismo corporativo, hegemonía financiera e intervencionismo estatal''; V. Hugo Aboites escribe sobre la ``Modernización de la universidad estadunidense. ¿Un modelo para México?''; Eduardo Ibarra Colado analiza el tema ``Neoliberalismo, educación superior y ciencia en México. Hacia la conformación de un nuevo modelo''; Antonio Barba Alvarez acota la ``Ciencia y tecnología en México. Redes interorganizacionales y modernización''; Luis Bueno Rodríguez se refiere al tema ``Universidad y trabajo. Los elementos de la complejidad'', y por último, Eduardo Ibarra Colado reflexiona sobre ``La Universidad Autónoma Metropolitana y los límites de la modernización. Análisis de las significaciones de una experiencia institucional aparentemente exitosa (1974-1992), ``El nuevo Conacyt y la evaluación. Rasgos de la política de ciencia y tecnología (1988-1992)'' y ``Los hechos de la modernización. Tesis básicas y primeras acciones (1988-1992)''. Para apoyar y comprender los ensayos, se muestran gráficas, esquemas y organigramas que sirven como modelos organizacionales. 
Fruto de la reflexión colectiva realizada a lo largo de dos años en el seminario Educación superior y análisis organizacional, los ensayos reunidos en el multicitado volumen aportan los diversos elementos de un espejo crítico construido originalmente en 1993 -¿podrá la universidad pública mantener el sentido y la pertinencia histórica que la caracterizaron antes?- y que, a la distancia de cinco años, permiten preguntar si permanece sin variar la superficie de dicho espejo. Los lectores tienen la palabra.

II.